启迪稚子心,点亮科技梦!

摘要: “科学周”来袭,看看桥娃如何变身小小科学家!

孩子生来就有一种学习和探究的欲望,好奇心驱使着他们一次又一次地尝试,直到“小问号”被解决为止,可以说孩子是天生的科学家。由此而言,作为科学启蒙课程的小学科学就显得格外意义深远。大桥科学组用心丰满课程,日日行,时时思,一切为了孩子,为了一切孩子,上下求索,努力进步!启迪稚子心,点亮科技梦,大桥人正走在探索的路上……


我们创设条件,让孩子亲近自然、亲近生活,点燃好奇,引导探究。

我的蜗牛朋友


发现树叶的秘密


我们搭建平台,鼓励孩子表达、交流,有理有据地说出自己的看法。


听我说说《绿豆抢营养记》


我是像模像样的小老师


姐妹花说《小苗成长记》


我们指导学生绘制思维导图,尝试改变传统的作业和考试样式,以个体+团队的形式提交报告,桥娃的科学笔记给了我们无限的欣喜。


我们引入STEM课程,为桥娃创造更多实验、动手的机会,在实际操作中感悟科学的神奇与有趣。奖励一次实验,成为了科学课上最有魅力的奖品。

运输水


水的毛细现象


吸管搭建房屋结构


老师加入我们实验组



科学课上的实验奖励



为了让孩子们更好地萌发科学志趣,提升科学素养,本学期小学部还尝试设立“科学周”,在中、高年级进行主题式团队制作活动。


让我们一起来看看桥娃的“科学周”作品吧!

▼▼▼

酷酷潜水艇系列


晒晒我的设计图


雏形出炉


实际检验走一个


几家欢喜几家愁


图纸&实物比对图


我的潜水艇最拉风


轻盈降落伞系列


卖力制作ing


兄弟,地面情况如何?


投放倒计时


完美投放


“志在必得”五人组

霸气水火箭系列

乐高发射器


看看“水火箭”哪家强


水火箭一出,谁与争锋!




上世纪最伟大的物理学家之一的美国人费曼曾在回忆时讲过父亲是如何给他做科学启蒙的:

父亲经常带我在树林里散步,在别的孩子的父亲忙着告诉孩子这是一只什么鸟,那是一只什么鸟的时候,父亲鼓励我去观察小鸟为什么有某种举动,让我提出假设,再去验证。后来,这成为了我在科学研究中终生使用的方法。


我们的小学科学课就是秉持这一原则,努力打通学科壁垒,深入浅出地引导孩子敢于提出假设,勇于进行验证,在孩子的心里埋下乐于探究,自主探究的种子,从而使得孩子们喜欢科学,享受科学,最终养成擅于学习新技术的科学学习能力,或许这才是小学时期科学素养最重要的一步!


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【2】送你一张名片,带你了解大桥实验小学

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